Texto opinión acoso escolar

#2º1 #Texto

El tema del acoso escolar es un tema que todos debemos conocer para poner todo el empeño en erradicarlo. Alumnos, profesores, familias y sociedad. Pero, sin duda, los protagonistas sois los alumnos y, por eso, vamos a opinar sobre ello, al tiempo que trabajamos contenidos de clase de Lengua. Aquí tienes la presentación con la actividad y sus instrucciones:

Reclamación, a nuestro servicio

No es poesía, no es teatro, no es música. La reclamación no es algo bello, es algo útil. Necesitamos textos estructurados que nos permitan, mediante el lenguaje, resolver problemas que nos importan. Son textos a nuestro servicio. Si se nos ha perjudicado o dañado, no valen las malas palabras y las malas formas, es más, así no conseguiremos nada de lo que queremos. Para salir de estas situaciones tenemos la reclamación, un tipo de texto formal que nos ayudará a protestar de manera educada y formal.

En clase, acordémonos, elaboramos una reclamación de alumnos a profesores por diferentes situaciones que pueden producirse en una asignatura. Aquí tenemos, importante, la definición y la estructura de la reclamación:

 

Help! Quiero hacer una descripción

#3ºESO #DESCRIPCIÓN

Se puede describir todo lo que vemos: personas, objetos, paisajes,… Ahora nos estamos centrando en aprender a describir a las personas (conocidas, desconocidas, familiares, famosos,…).

Hay varias formas de describir a una persona:

  • Prosopografías: la descripción de los rasgos físicos de la persona, de su apariencia externa.
  • Etopeya: la descripción de rasgos psicológicos o morales del personaje: su manera de ser, de actuar, su carácter.
  • Retrato: una descripción combinada en la que se describen las características físicas y morales de la persona. Une la prosopografía y la etopeya.
  • Caricatura: un tipo de descripción en la que los rasgos físicos y morales de la persona se presentan de manera exagerada, acentuando los defectos.

Uno de los elementos más importantes en las descripciones es el adjetivo. Hay adjetivos para describir la apariencia física y la personalidad.

ADJETIVOS PARA DESCRIBIR EL FÍSICO:

CARA: ancha, rolliza, amplia, afligida, cuadrada, desconfiada, chupada, dulce, dura, castigada, confiada, endurecida, curtida, triste, expresiva, fina, fresca, jovial, larga, serena, llena, delgada, redonda, salvaje, simpática, tranquila,…
CABELLOS: brillantes, sucios, castaños, rubios, rizados, lacios, finos, sedosos, grasos, ondulados, desordenados, ásperos,…
FRENTE: amplia, arrugada, baja, estrecha, inteligente, lisa, abombada.
ROSTRO, TEZ: pálido, rosado, albino, moreno, pelirrojo, ceniza, amarillento, blanquecino, aceitoso, bronceado, tostado, aceitunado, oscuro…

OJOS: ausentes, bajos, azulados, concentrados, despiertos, duros, movedizos, fugitivos, impenetrables, inexpresivos, intensos, lagrimosos, maliciosos, muertos, negrísimos, soñadores, turbios, tristes, vivos…
NARIZ: aguileña, chata, amplia, redonda, fina, larga, puntiaguda, recta, torcida…
BOCA: fina, fresca, grande, dura, firme, pequeña, redonda, besucona, torcida…
CUELLO: corto, fino, grueso, largo, elegante, estilizado…
DIENTES: alineados, blancos, amarillentos, torcidos, desiguales…
LABIOS: blanquecinos, estrechos, finos, grandes, herméticos, delgados, voluptuosos, sensuales, rojos,…
MEJILLAS: rollizas, deshinchadas, hinchadas, redondas, duras,…
CEJAS: arqueadas, espesas, gruesas, juntas, delgadas, separadas…
OREJAS: grandes, largas, redondas, pequeñas…
ASPECTO GENERAL: alto, atlético, bajo, robusto, corpulento, ligero, esbelto, delgaducho, nervioso, débil, deportivo, joven, canijo, torpe, maduro, barrigudo, flaco, delgado, viejo, sano, macizo, apuesto, atractiva,…
MANOS: ágiles, blancas, cálidas, rugosas, delicadas, finas, torpes, firmes, sensibles…
PIERNAS: delgadas, gruesas, enclenques, flacas, rechonchas, robustas, largas, cortas,…

INDUMENTARIA: abandonada, discreta, elegante, fea, pobre, sofisticada, moderna,…

ALGUNOS ADJETIVOS PARA DESCRIBIR EL CARÁCTER:

Amable, alegre, simpático, antipático, apasionado, atento, atrevido, trabajador, atolondrado, educado, ingenioso, exigente, entusiasta, generoso, huraño, hosco, intratable, estúpido, extravagante, inexpresivo, listo, malhumorado, malicioso, mentiroso, gruñón, valiente, burlón, despierto, fanático, fanfarrón, feliz, fiel, honrado, listo, chulo, presumido, desvergonzado, miedoso, prudente, memo, zopenco, bruto, majadero, calmoso, confiado, contestatario, cobarde, serio, culto, sincero, bárbaro, soez, chiflado, salvaje, sensato, solitario, soso, soñador, decidido, desordenado, divertido, dócil, idiota, iluso, imbécil, insolente, inteligente, orgulloso, campechano, rebelde, risueño, llorón, triste, tímido, extrovertido… y muchos más.

CONSEJOS:

Para realizar una descripción objetiva:

  • No mostrar si te gusta o no el personaje.
  • Utilizar los adjetivos pospuestos (detrás del nombre).

Para realizar una descripción subjetiva:

  • Utilizar adjetivos que muestren nuestra emoción o rechazo por el personaje (maravilloso, increíble, inigualable, sublime, horrible, despreciable, insoportable,…)
  • Utilizar comparaciones: “es tan rápido como una bala”, “es más alto que la luna”.
  • Utilizar metáforas: “(el cantante) era una estrella única en el firmamento”, “
  • Utilizar exageraciones: “es el mejor futbolista, incluso ahora que ya está retirado”, “es tan delgado que suele colarse por el hueco del ascensor”.
  • Se pueden utilizar los adjetivos antepuestos (delante del sustantivo): “su rubia melena hipnotiza a quien la mira”, “sus veloces playeras de tacos parece que corren solas”.

Los vídeo tutoriales están de moda

#4ºESO #TUTORIALES

Ya ni abrimos las instrucciones que vienen en la caja del móvil. Ni siquiera acudimos a los libros de cocina. Pocos son los que hacen uso de los manuales para el manejo de aparatos o dispositivos…

¿Dónde buscamos la clave de nuestros problemas? Está claro, lo hacemos en Internet y más concretamente en los video tutoriales. Parece que hay un video tutorial para casi todo; aprender a tocar la guitarra, utilizar un programa de ordenador, jugar a un videojuego, maquillarse, cocinar,… Es tanta la moda que podemos encontrar miles y miles de vídeos que parodian los tutoriales, dando instrucciones para realizar acciones tan sencillas como ducharse o encender la televisión.

Los video tutoriales son textos orales y, en concreto, son textos prescriptivos ya que dan al receptor las indicaciones e instrucciones necesarias para realizar correctamente una acción.

Una vez que conozcamos la estructura de este tipo de textos, sus características lingüísticas y veamos diferentes ejemplos, vamos a aprender a hacer nuestro propio tutorial.

Aquí os dejo un tutorial sobre cómo hacer un tutorial. Atentos porque nos proporciona tips muy útiles:

¿Qué hay que saber de un texto expositivo?

#4ºESO #TEXTOS

Conocer la teoría de un tema no es suficiente. Es fundamental saber qué se nos puede preguntar y saber responder a esas preguntas. Aquí os pongo algunas posibles preguntas sobre textos expositivos e indicaciones para responderlas:

¿Es un texto expositivo? Justifica por qué.

  • “Se trata de un texto expositivo porque…. ” Para justificarlo utilizaríamos la definición de exposición.

¿Este texto cuenta con las partes de la exposición?

  • Sí/No/le falta alguna de ellas. Las partes de una exposición son; introducción, cuerpo y conclusión.

¿Qué tipo de texto expositivo es?

  • Puede ser divulgativo (texto fácil de comprender, lenguaje sencillo, ejemplos, esquemas,…) o especializado (texto más difícil de comprender, lenguaje complejo, tecnicismos).

¿Qué estructura sigue el texto?

  • En función de dónde se coloque la tesis (idea principal) la estructura puede ser deductiva o inductiva.

¿Cumple las características lingüísticas?

  • Hay que ir repasando si usa un registro adecuado al público, si usa la 3ª persona o el plural de modestia, si usa el tiempo presente de indicativo, si usa conectores discursivos y si hay la monosemia que evite la ambigüedad. Además, para justificarlo, hay que ir poniendo ejemplos de todo ello.

Actividad sobre ‘Cómo conocí a vuestra madre’

#3ºESO

Ya sabemos lo que es el flashback. Y si no lo sabemos podemos mirar la presentación de la entrada anterior. Ahora vamos a ponerlo en práctica.

En clase dejamos pendiente responder a unas preguntillas sencillas sobre el primer capítulo de la serie ‘Cómo conocí a vuestra madre’ que vimos en clase.

Actividad How I met yor mother

De izquierda a derecha: Marshall y Lily (pareja), Ted (protagonista), Robin y Barney (amigo ligón de Ted).